在诗情画意中追寻育人价值
——以《童年的水墨画》教学为例
从“学科教学”转向“学科育人”是课程改革的重要内容之一。任何学科的教学，都不能停留在知识层面，应致力于学生个体精神的发展，关注学生的成长。语文作为一门基础学科，具有工具性和人文性统一的特点，它不仅是其他学科教学的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。作为语文教师，我们在教学中应充分发挥其独特优势，从“教语文”走向“育人”，注重追寻语文学科的育人价值，让那些文质兼美的文化精品，成为育人的养料，让学生在习得语言的同时，丰富自己的精神内涵。（剩余2959字）