“双减”背景下的低年级口头作业设计

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“双减”背景下，教育部印发《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，明确指出“小学一、二年级不布置书面家庭作业”。一线教师都感到非常为难，因为低年级是学习的基础阶段，基本的笔画书写、生字练习、词语积累是学习阅读和写作的基石。没有书面的动笔要求，语文基础从何谈起？

语言的初始发展并不是图像符号，而是声音符号。（剩余1319字）

试读结束

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