场域理论视角下学前教育专业本科生专业认同感的影响因素及提升策略①

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［摘要］基于布迪厄的场域理论，探讨了学前教育专业本科生专业认同感的影响因素及其提升策略。专业认同感是个体在了解、掌握专业知识基础上产生的情感认可与投入，对学前教育专业本科生的未来发展具有重要的意义。面对我国出生率持续下降带来的挑战，增强学生的专业认同感尤为关键。从场域理论出发，分析了一些因素对学前教育专业本科生专业认同感的影响，并提出优化多种场域氛围、重塑教育惯习、强化学生从教意愿等策略，以增强学前教育专业本科生的专业认同感。（剩余6429字）

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