研究性教学背景下热质交换原理与设备课程教学创新探索与实践①

［摘要］研究性教学在激发和培养学生创新能力、促进学生独立思考和自主学习方面起到积极作用。针对热质交换原理与设备课程，构建 “基石建塑、多元协同、立体综评、三度共融”的课程模式，并进行了研究性教学的设计和应用。实践表明，课程改革后学生的学习成效显著，教师的教研水平有所提升，课程创新成果应用效果良好。

［关键词］研究性教学；热质交换原理与设备；课程模式；高素质复合型人才；建设环境与能源应用工程

［中图分类号］G642［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2025）06-0105-04

研究性教学，作为一种与传统教学相比的新型教学理念和方法，通过教学过程激发和培养学生的创新能力[1]，促进学生独立思考和自主学习，拓展学生的研究性思维和探索精神[2]。（剩余6881字）