合理设置比赛 激发课堂活力

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笔者以水平二（三年级）足球大单元的第2课次《踩、拉组合》为例，以尊重学生差异、提升学生的学练兴趣、促进学生身心健康为目标，创设“开车停车”情境，紧抓“趣味、运动负荷、运动技能”三大核心要点，呈现足球课堂的适宜性、趣味性、衔接性和系统性。

一、目标适宜燃兴趣

正确认识学生的差异，了解学生的运动能力、已掌握的技能，以及擅长的领域，便于教师设计合理的目标，让每一名学生通过努力都能尝到胜利的喜悦，从而激发学生的学习兴趣。（剩余2540字）

试读结束

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