多元开放 以评促学

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《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》中提出“重视综合性学习评价”的课程理念。在实际教学中，体育教师要重视学习评价内容多维、评价方法多样、评价主体多元的评价体系构建，真正实现以评促学。笔者基于对“中国教育学会体育与卫生分会基础教育体育与健康课程改革成果展示活动”的现场展示课进行观摩分析，对以评促学在体育课堂中的实践与教学改进进行分析，具体从评价任务的制订、评价内容、评价方式的选择等角度细化分析，助力核心素养的高效达成。（剩余3833字）

试读结束

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