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《中国学校体育》杂志“案例研析”栏目在总第49期组织了以“运动学习的分析、判断与整合”为主题的研讨活动,本次案例根据布鲁姆认知目标分类,结合运动学习的特点确定了分析、判断、整合三个认知层次目标属于高阶认知目标。教学要达成高阶认知目标,首先要清楚在运动学习中达成高阶认知目标的标志,再围绕这些标志采取适宜的教学策略,以达到提升高阶认知能力的目的。(剩余3087字)
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运动学习的高阶认知能力培养策略
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