学、练、赛、评促高效 知能并进助发展

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通过水平三（五年级）《花样跳绳与游戏》教案可以看出，执教教师认真落实“教会、勤练、常赛”要求，重视综合性学习评价，并且将专项理论知识和跨学科思维引导融入体育课堂教学，促进学生全面发展。

一、立足学情巧用手段，突破重难点促“学会”

教师的“教会”最终体现就是让学生“学会”，教师要了解学生的已有认知和技能水平，精准确定教材重难点，制订行之有效的教学手段和方法，促进学生“学会”，达成既定教学目标。（剩余2429字）

试读结束

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