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〔摘 要〕 本文以小学思维型教学理论为指导，以教科版五年级上册“计量时间”单元教学设计为实践内容，探索了项目式学习在提升学生科学思维能力、探究实践能力、自我监控能力等方面的实践应用。研究通过设置驱动性问题链、合理重构学习内容及注重自我监控等策略，构建了一套有效的项目式学习模式。（剩余2534字）
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树立思维型教学理念的“计量时间”单元项目式学习设计
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