情境·循证·迁移 指向探究实践的《发现变化中的新物质》教学策略

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〔摘   要〕  2022年版《义务教育科学课程标准》（以下简称“新课标”）倡导以探究和实践为主的多样化学习方式，让学生主动参与、动手动脑、积极体验，经历科学探究以及技术与工程实践的过程。因此小学科学教学需要扎实推进科学探究活动。本文以《发现变化中的新物质》一课为例，从情境、循证、迁移等方面阐述探究活动的设计策略，旨在让学生在深度探究中激活科学思维，建构核心概念，发展核心素养。（剩余3585字）

试读结束

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