引导学生在《食物在身体里旅行》课堂回顾生活经历强化观察体验
〔摘 要〕 小学科学课程作为小学学段培育学生核心素养的重要组成部分，起到对初中学段生物、物理、化学等多门学科的启蒙作用。同时，科学作为狭义上的自然学科的统称，本质上是对各类生活现象加以观察、记录、归纳、总结，最终上升为抽象的普遍规律的社会活动。传统的小学科学课程教学，大多集中于对各类实验现象的直接描述与实验结论的机械记忆，缺乏对现象长期观察和记录的现实体验，也缺乏用现有规律反哺指导生活实践的过程，最终导致课本知识与生活经验脱节，所学内容对生活指导作用有限。（剩余4584字）