以《比较相同距离内运动的快慢》实验教学为例剖析思维型科学探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

〔摘   要〕  科学思维的培养需要学生经历激发动机—构建冲突—自主建构—自我监控—反思迁移等过程，而科学探究的要素则包括提出问题、做出假设、制订计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流和反思评价等。科学思维的发展是促进学生科学探究能力发展的关键因素。思维型科学探究的培养需要学生自主参与，合作探究，共同实现。（剩余4521字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人