“光的反射”教学启示“玩”起来才能“动”起来

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〔摘   要〕  学生动手操作实验的过程就是知识的理解过程。科学课以探究为核心，以学生为本，通过活动开展教学，注重课堂的开放性，在学生、教材、教师之间建立一座桥梁，让学生通过动手实验，学科学、用科学，真正让科学课动起来。

〔关键词〕  小学科学；镜子“光的反射”；动起来

〔中图分类号〕  G424                〔文献标识码〕  A         〔文章编号〕  1674-6317    （2024）  20    046-048

一、利用古籍，激趣导入

师：我国古代有许多对光现象的描述，古籍《淮南万毕术》中就有这样一段记载（出示图片和文字），你们能猜一猜他是用什么方法看到周围邻居的呢？

【设计意图】在这一环节中，通过古籍《淮南万毕术》中的图片和记载的文字，引发学生思考，进而提出疑问和猜想，激发学生探究欲望，提高参与的积极性，为接下来的活动做好铺垫。（剩余3102字）