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〔摘 要〕 实验活动在科学实验课程中具有一定的灵活性和循序渐进的特点,是一个有机的整体。不断产生新的问题和研究目标,以引导和激励学生参与。为此,我们探究了这一“全景式”课题——科学实验预设教学向课堂生成点的转化。探究性实验预设学生参与性生成点——全景式教室实验点。(剩余4407字)
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全景式实验课堂在精心预设与动态生成中互动共生
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