指向学习进阶复盘思维视角下的高质量作业创新

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〔摘    要〕   “双减”之下，小学科学作业更要着眼于日常教学无法实现的目标，采用复盘思维，推进素养立意，依据课程标准，指向学习进阶。从立足学生喜好、评估已有经验、结合课堂教学反馈、联结生活应用等方面，完善校本化作业管理，推动校本作业从“量变”到“质变”，真正让数据为学习的优化、为教学过程的决策服务，最终“靶向”地实现提升教育教学质量的目的。（剩余4263字）

试读结束

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