整合学科知识 探究项目式学习

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〔摘    要〕  打破学科界限的教育方式可以有效地促使学生掌握核心知识，把握学科本质，形成内在的学习动机，同时这种学习方式还可以加强学生的知识迁移应用能力。本文从学生的学习目标与学习方式出发，以粤教科技版科学四年级上册第六课《母鸡生蛋了》为例，从驱动性问题着手，设计课程、实施课程、总结课程，通过整合学科知识探索小学科学项目式学习。（剩余2843字）

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