大单元教学设计研讨

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〔摘    要〕  在教育事业整体改革的大背景下，小学生数学素养培养问题受到各教育单位的高度重视。传统教学模式虽然能够满足教学的实际需求，但对于学生数学素养的整体提升并无实质性帮助。基于此，数学教师需要针对教学内容进行大单元教学设计，利用整体逻辑整合数学思维，通过数学知识点之间的结构联系确定教学重点，进行科学合理的课时设计，使大单元教学能够在数学教学中发挥实际教育意义，在提升教学品质的同时，促进学生能力与素养的提升。（剩余3882字）

试读结束

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