探讨教学中的引导

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〔摘    要〕   “双减”政策的实施，改变了当前义务教育阶段的教育现状，让广大教师不再过度重视理论知识的讲解，而是在有限课堂时间内使用较为灵活的方法进行教学，加强对学生的引导，使其积极探索科学知识，发展学生的思维，培养学生的探索学习能力。基于此，本文探讨了小学科学课堂教学中的引导策略，希望能够为其他教师提供参考。（剩余3973字）

试读结束

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