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〔摘 要〕 科学作业是有目的、有指导、有组织的探究性实践活动。教师除了在课堂上开展有趣的科学实验探究活动之外，还要重新设计科学作业，以激发学生的探究兴趣，培养学生科学探究能力，增强科学素养。教师必须改变传统作业“纸上谈兵”的缺点，善于给作业加点“新”味，让学生享受自我参与的过程，真正把探究的主动权还给学生。（剩余3928字）
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