开展科技平面创客教育整体提高学生科学素养

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创客教育活动的核心包括兴趣、造物和分享，其中“造物”是创客教育活动的灵魂所在。我们发现创客教育活动之所以难以全面渗透到小学学科教学中，根本原因就在于创客教育活动在小学阶段出现“造物难”的困境，其主要体现在难以驾驭造物的工具、难以掌握造物的技能、缺乏造物的任务或机会三个方面。

广东省教育科学“十三五”规划2019年度中小学教师教育能力提升计划项目课题“小学科技创客教育对提高学生科学素养的研究”，探讨在开展科技平面创客教育中适合小学开展的科技创客教育活动，克服小学生“造物难”的问题，引导学生自主造物、善于造物、乐于创作，整体提高他们的科学素养。（剩余4959字）