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目前教学中存在对科学史认识不到位，教材呈现方式不利于教师开展科学史教学，中国科学史与党史、新中国史脱节等问题。结合新的时代背景，本文提出，科学史是科学知识产生的背景，是准确理解科学概念的台阶，是衔接教材与经验、化知为行的纽带，也是实现教材育人铸魂功能的载体。教材中科学史内容的编写应围绕上述价值，还原知识产生的真实情境，展现知识发展的来龙去脉，体验知识获得的过程，并深度结合中国科学史、党史、新中国史的内容。（剩余7159字）
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科学史融入教材的价值与方式
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