素养立意下的高中信息技术学业水平试题命制策略
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中图分类号：G434文献标识码：A论文编号：1674—2117（2025）17-0040—05
引言
《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》指出：“课程评价应以学科核心素养分级体系为依据，注重情境评价与整体性评价，评价方式和工具应支持学生自主或协作地开展数字化学习，促进基于项目的学习。”该理念要求学业水平考试关注指向素养评价的试题命制，试题情境应来源于真实的生活，从问题解决的过程与方法层面设计评价试题，从而有效诊断学生的信息技术学科核心素养水平。（剩余3274字）
