基于工程教育认证与STEAM教育的数据结构实践教学探索

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摘要：本文从工程教育认证与STEAM教育的视角出发，对目前数据结构实践教学存在的问题进行深入分析，并通过整合工程教育认证的核心要求，融入STEAM教育的跨学科理念，提出基于案例驱动的启发式教学、学生为中心的分享研讨式教学和注重多元融合的教学评价体系的教学改革思路，旨在优化数据结构实践教学，提升学生的实践能力和跨学科素养。（剩余4097字）

试读结束

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