“人工智能预测出行时间”主题教学的设计与实践

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摘要:本文对浙教版信息科技九年级“智能预测”学习模块进行单元整体设计,基于生活实际选择了“人工智能预测出行时间”主题,根据四维核心素养确定教学目标,层层递进建构“科”“技”并重的常态课堂,落实真实全面的多维评价,以期让学生在解决真实、复杂问题的过程中掌握必备知识、形成关键能力。
关键词:人工智能;预测;主题教学;素养导向;“科”“技”并重
中图分类号:G434 文献标识码:A 论文编号:1674-2117(2024)16-0000-03
《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)关注提升学生的“核心素养”,强调课程内容要体现“科”与“技”并重,提炼了数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六大逻辑主线,其中人工智能主线内容深度融合了其他五大主线。(剩余3510字)