“人工智能预测出行时间”主题教学的设计与实践

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摘要：本文对浙教版信息科技九年级“智能预测”学习模块进行单元整体设计，基于生活实际选择了“人工智能预测出行时间”主题，根据四维核心素养确定教学目标，层层递进建构“科”“技”并重的常态课堂，落实真实全面的多维评价，以期让学生在解决真实、复杂问题的过程中掌握必备知识、形成关键能力。

关键词：人工智能；预测；主题教学；素养导向；“科”“技”并重

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2024）16-0000-03

《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）关注提升学生的“核心素养”，强调课程内容要体现“科”与“技”并重，提炼了数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六大逻辑主线，其中人工智能主线内容深度融合了其他五大主线。（剩余3510字）