聚能赋技：走向理解的团队教研模型“生根”研修

打开文本图片集

摘要：本研究在《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的指导下，依托团队力量，进行了靶向“核心素养”的深度研修，并围绕核心素养进行教学方法、评价体系、课程设计等方面的系统研究和实践探索，形成了联结“人与人、人与文、人与数”的教研模型。

关键词：信息科技；新课标；教研模型；团队教研

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2024）16-0090-03

通过对《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的深入研究，笔者所在团队（以下简称“团队”）发现让教师依托团队的力量合力成长，是一种新的教研思路。（剩余2609字）