原理探究：探索计算机网络的发展历程与应用的教学实践

——以浙教版《计算机网络》一课为例

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摘要：本文旨在讨论如何将“科”“技”并重的理念贯穿于教学中，实现基本概念原理性知识与实践操作相融合。作者以《计算机网络》一课为例展开实践，提出在教学中采用情境导入、问题驱动项目学习、自主探究学习等教学方法，能够引导学生深入理解计算机网络的本质和功能，激发学生的探究兴趣，培养其核心素养。

关键词：信息科技；原理知识；网络；自主探究学习

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2024）16-0000-03

《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出，应从信息科技实践应用出发，注重帮助学生理解基本概念和基本原理，并在“互联网应用与创新”模块的内容及学业要求中明确指出通过在线活动，分析互联网应用的特征，使学生认识到互联网对社会发展的创新价值和潜力。（剩余3500字）