“信息”+“艺术”，探索跨学科学习实践路径
——以《初识画图——丰富的表情》一课为例
摘要：本文以《初识画图——丰富的表情》一课为例，在信息科技课堂中有机融合学生对美术学科审美构图、色调搭配等技巧的应用，引导学生在跨学科学习过程中实现知识学习的自我导航，以期为学生的跨学科意识培养与创造性思维发展提供教学设计上的参考。
关键词：跨学科；信息科技；美术
案例背景
《义务教育课程方案（2022年版）》明确提出，要加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内的知识整合，统筹设计综合课程和跨学科主题学习，注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力，并要求各门课程原则上用不少于10％的课时设计跨学科主题学习。（剩余3475字）