大概念视域下信息科技学科学习路径规划与实施

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摘要：基础教育两个学段的课程方案明确了大概念、重要观念在促进课程内容结构化方面的重要地位，大概念在教育教学中真实性、结构性和持久性的价值导向，为信息科技学科学习路径规划与实施提供了新的研究视角。作者通过具体案例，阐述在明确意义、整合结构、迁移应用、探索创新中树立信念的学习路径，以期达成课程全面育人的目标。（剩余3851字）

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