促进中学生计算思维发展的过程性评价实践
——以“数据处理模块”项目式教学为例
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摘要：本文依据相关研究者开发的“计算思维评价指标体系”，在实施“国庆档电影票房分析”项目化教学过程中，设计了衡量计算思维发展的自评表、互评表和师评表，应用于项目教学整个过程中，并采用对照班教学。在对搜集到的数据进行分析后发现，在教学中恰当地实施过程性评价，对学生计算思维的发展能起到促进作用。
关键词：计算思维发展；项目式教学；过程性评价
计算思维是指个体运用计算机科学领域的思想方法，在问题解决过程中涉及的抽象、分解、建模、算法设计等思维活动。（剩余3095字）
