初中信息科技科学原理教学初探
——以《数据的传输过程》一课为例
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摘要：自义务教育信息科技课程改革以来，原理教学逐渐成为课程教学的重点，但原理教学较为枯燥。因此，本文以《数据的传输过程》一课为例介绍了科学原理教学的基本教学方法，帮助学生形成概念理解，提升原理教学的有效性。
关键词：初中；信息科技；科学原理
案例背景
《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》将课程名称从信息技术变为信息科技，课程内容从重视技术，走向“科”“技”并重，信息科技课程已逐步褪去工具色彩，与物理、化学、生物等科学类课程一样，原理教学成为课程教学的重点。（剩余4023字）