融通·激活·重构：大概念统领的算法单元教学策略探索
——以“排序算法”为例
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摘要：本文以高中信息技术“排序算法”为例，探索大概念统领下单元教学的有效策略，通过寻找单元内容的融通点，将排序算法与学生已有知识和生活经验融通，通过问题链和活动串激活学生思维，引导学生自主探究与合作学习，通过重构知识体系，培养了学生的批判性思维和创造性思维，提高了学生解决问题的能力。
关键词：融通；激活；重构；大概念；算法单元教学
面向核心素养的高中信息技术教学促使教师从“关注知识点的课时设计”向“大概念统领的单元设计”发展。（剩余5233字）