面向教师数字素养提升的项目化研修区域实践

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摘要：在教育数字化背景下，提升教师数字素养成为教育领域的关键任务。本文以江苏省昆山市教师发展中心的项目化研修实践案例为基础，从数字素养提升实践框架、数字素养提升人才生态链和数字素养提升一体化模式三个方面探讨了通过项目化研修提升教师数字素养的有效路径。

关键词：项目化研修；教师数字素养；区域实践

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2024）08-0060-03

教育部2022年11月发布的《教师数字素养》标准，定义了教师数字素养内涵和框架，体现了我国对提升教师数字素养的重视。（剩余2970字）