学科变革背景下信息科技PBL课例研究的困境及对策

摘要：本文以信息科技PBL课例研究活动为研究对象，运用文献分析和实证分析方法，总结出学科变革背景下信息科技PBL课例研究的困境，同时，针对困境提出了具体的对策与建议。

关键词：学科变革；信息科技；PBL课例研究；项目式教研

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2024）08-0026-03

项目式学习（以下简称“PBL”）是《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的一大亮点，其在对新课程的实施提出重大挑战的同时也受到一线教研员和教师的广泛关注，而怎样在新课标理念下科学设计、组织和实施好基于信息科技（技术）新课标的PBL课例研究，促进教师专业能力提升，是目前基础教育教学和教研工作创新所面临的重要机遇和挑战。（剩余3582字）