基于知识图谱的习题资源构建

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摘要：在教育数字化背景下，为落实“双减”政策，作者尝试以“教育技术赋能教育”为切口，让教学走向“轻负高质”，并针对“五项管理”教学中突出的难题——作业，借助计算机的优势对习题资源进行管理，构建了基于知识图谱的习题资源系统，同时以高中信息技术学科为例进行论证，期望对其他学科的教学有一定的迁移帮助。

关键词：“双减”政策；知识图谱；习题资源

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2023）21-0084-06

问题提出

在教育教学中，习题是检测教师的教与学生的学的效果的最直接的手段，但由于作业量大，学生经常陷入“题海”中不能自拔，疲惫地应付作业，不仅学得很累，而且未能真正掌握知识。（剩余5238字）