指向计算思维的Python编程教学项目设计

——以“数值计算”为例

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摘要：本文基于教科版高中信息技术必修一第四单元第二节“数值计算”的拓展练习内容，结合选修教材《算法初步》中“算法应用”的算法效率和算法复杂度等知识点，进行了教学项目设计探索，并从情境创设、初步探究、项目优化、项目总结四个阶段实施教学，提升学生计算思维能力。

关键词：计算思维；数值计算；教学项目设计；Python编程

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2023）21-0049-03

《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》将计算思维列为信息技术学科四大核心素养之一，并指出：具备计算思维的学生在信息活动中能够采用计算机可以处理的方式界定问题、抽象特征、建立结构模型、合理组织数据；通过判断、分析与综合各种信息资源，运用合理的算法形成解决问题的方案；总结利用计算机解决问题的过程与方法，并迁移到与之相关的其他问题解决中。（剩余3097字）