聚焦“科技并重”信息科技研学课堂的样态建构

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摘要：随着《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的颁布及相关新教材的实施，如何在信息科技课堂教学中有效培养学生核心素养，成为许多信息科技教师思考的问题。所以，本文通过聚焦“科技并重”信息科技研学课堂建构的实施过程，探究学生“知其然，知其所以然”的科学素养及精神、新时代学生数字技能的培育过程。

关键词：科技并重；信息科技课程标准；信息科技研学课堂；项目任务

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2023）21-0024-04

《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的核心理念成为目前中小学信息科技课堂教育教学的主要依据，在信息科技课堂教学中如何实现学生核心素养的落地生根，成为当下教育工作者深入思考的首要问题。（剩余3855字）