让思维“落地生根”

——基于非插电活动的小学低年级计算思维的培养探究

打开文本图片集

摘要：由于低年级学生身心发展和认知水平的约束，传统编程课堂对他们来说难度较大。因此，如何选择合适的教学形式、教学策略开展计算思维的启蒙，对信息科技教师提出了更高的要求。本文通过非插电教学形式在课堂中开展游戏、画图等活动，激发了学生的学习兴趣，启蒙了他们的计算思维。

关键词：信息科技；计算思维；非插电活动；低年级编程

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2023）21-0031-03

周以真教授提出，计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。（剩余3475字）