例谈促进小学生计算思维的图形化编程教学策略
摘要：小学阶段是学生计算机技术能力的启蒙阶段，在这一阶段培养小学生的计算思维能力是图形化编程教学的关键。因此，作者基于教学实践，从情境设置、游戏设置、任务设置、迁移实践四个方面进行探讨，以期帮助小学生在图形化编程教学中提高计算思维能力。
关键词：信息科技；情境教学；教学探索
中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2023）21-0034-03
情境设置，引导学生发现问题
小学生的感知能力和理解水平尚未完全成熟，因此，在信息科技教学中需要采用具象化的方法来引导他们进行学习。（剩余2907字）