基于大概念的高中信息技术跨学科融合课程开发初探

——以“党史教育展馆设计”为例

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摘要：本文聚焦信息技术跨学科融合课程开发策略，梳理出信息技术跨学科课程开发容易陷入的误区，并阐述大概念视角下的问题解决思路。然后文章又从项目、目标、问题、活动、支架、评价方式六个方面阐释教学核心要素，构建教学流程基本框架，并开展实践。

关键词：大概念；跨学科；信息技术

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2023）21-0069-04

《普通高中信息技术课程标准（2017年版）》（以下简称“新课标”）提出“重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实”。（剩余4836字）