C语言课程育人功能挖掘的教学实践

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摘要：C语言课程是大学工科专业重要的公共基础课，为了将课程思政的理念融于C语言课程教学，既实现知识传授、技能培养等显性教育功能，又达到真正育人的隐性功能，作者结合多年的教学实践，设计了一套体系化教学方案。该方案旨在充分挖掘C语言课程教学的育人功能，其中包含“以诗育人，以诗化人”“洞悉学情，精准教学”“思考感悟，分享反馈”等教学策略。（剩余3085字）

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