让学习深度发生：初中校园人工智能项目教学实践

摘要：本文结合教学实践与探索，从“深度起点”“深度浸润”“深度建构”“深度反思”几方面来探讨深度学习理念下校园人工智能项目的实施模式及实施过程中应注意的问题，让学习深度发生。

关键词：深度学习;人工智能;初中

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2022）12-0049-03

目前，人工智能教育才刚刚起步，在技术、工具、师资、资源等方面都还存在种种局限性，课堂呈现负面化：①教学模式简单化，学习内容枯燥乏味;②教学过程灌装化，学生无法理解学习;③教学知识碎片化，学生缺乏系统学习;④学习注重功利化，学生失去学习乐趣。（剩余3749字）

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