学习科学视域下的 中小学人工智能教学资源应用策略

打开文本图片集

2017年7月国务院印发的《新一代人工智能发展规划》通知中明确提出“广泛开展人工智能科普活动，在中小学阶段设置人工智能相关课程”，随后，全国各地陆续以试点校课程或校本特色课程等形式开展多样化的人工智能教学实践。在各类实践中，教师通常会利用人工智能资源来达成或提升课程实施效果。因此，如何在人工智能教学中利用资源促进学生进行有意义的学习是笔者课题研究的主要方向。（剩余2509字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。