基于虚拟机器人平台的项目化学习设计 ——以“未来基建”项目为例

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《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）倡导创新教学方式，以真实问题或项目驱动，引导学生经历原理运用过程、计算思维过程和数字化工具应用过程，建构知识，提升问题解决能力，尤其强调要创设真实情境，引入多元化数字资源，提高学生的学习参与度。机器人项目化学习常被用来作为学生思维与能力提升的途径之一，但选择机器人教学或参加机器人赛项常需学校购买昂贵的器材，加上新冠疫情持续三年以来导致了多项国家、省市级线下机器人赛事延期或停办，在这样的双重背景下，市面上涌现出了多种基于仿真技术的虚拟机器人平台，它们不受时空限制，且能使学校低成本接入，给学生提供机器人学习和风采展示的机会，在创设真实情境、提供多元数字资源以及激发学生学习兴趣方面均颇具优势，解决了机器人教育普及、推广难的问题。（剩余2916字）