五维联动：学生信息素养提升的学科路径建构研究

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摘要：本文基于“白马湖”好课优质学习基因、优质学习标准，立足信息技术学科特质，从学习目标、学习情境、学习活动、学习方法与学习效果五个维度构建了“五维联动”学科路径，并就如何实施提出了相关策略。

关键词：五维联动;信息素养;学科路径

中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2022）12-0061-03

随着笔者所在区域深度学改研究的不断深入，学科好课范式的建构与实施也在逐步推进，信息技术学科基于好课优质学习基因、优质学习标准，立足实践性、综合性、科学性、时代性等学科特质，以“真学习”为主线，以“深学习”为路径，以“会学习”为指向，从五个维度构建学科路径，以期实现学生信息素养的提升。（剩余2252字）

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