抽象并量化，构造与化简
——由一道断案题寻求计算思维的发生
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摘要：本文以一道奥数推理题展开对培养计算思维的讨论与研究，阐述了计算思维发生的基本过程、思维转化的本质与实质，以及对计算思维各种能力的培养。
关键词：计算思维;程序设计教学;高中
中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2022）12-0056-03
● 由“包公断案”开始的思考
笔者首先分析如下奥数题目：
国宝被盗，皇上命包拯一个时辰内断案，现有四名嫌犯甲、乙、丙、丁，包公依次进行了审问。（剩余3062字）