指向学生思维发展的量感培养策略探究

——以“认识千克”的教学为例

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【摘 要】“量感”是对事物的可测量属性及大小关系的直观感知，量感的培养对于度量单位等知识的学习非常重要。为了促进学生量感的培养，教师要立足真实的生活情境，凸显其应用价值，让学生体会度量的必要性；精心设计数学操作活动，借助多元模型，促进学生充分感知单位量；开展丰富的实践体验活动，促进学生对量的连续性内化与应用，为学生的思维发展赋能，促进其核心素养的发展。（剩余3957字）

试读结束

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