结构化单元视角下的教学设计及实施

——以“有余数除法”的教学为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【摘 要】结构化单元视角下的备课，既需要梳理单元知识系统的结构，也需要研究学生的认知结构。 文章以“有余数除法”教学为例，对知识点就一个数学教材版本展开纵向研究、结合多个数学教材版本展开横向研究，并进行结构化的课时教学探索。

【关键词】结构化教学 单元视角 教材研究 教学设计

新课标要求设计体现结构化特征的课程内容，指出：“课程内容组织，重点是对内容进行结构化整合，探索发展学生核心素养的路径。（剩余3242字）

试读结束

目录
monitor