数学步道：指向小学生思维涵养的综合实践学习新样态

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【摘 要】小学数学“三会”素养目标是以学生数学“抽象”“推理”“建模”等思维能力发展为基础的。文章围绕综合实践学习，从学习内容架构、学习任务践行、学习过程与成果展评三个方面进行探索，阐述指向小学生数学“抽象”“推理”“建模”思维涵养的场域式学习、跨学科学习和项目化学习三种样态，即“知识生成”“经验蕴蓄”“价值衍生”三类数学步道。（剩余3940字）

试读结束

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