小学低年级学生符号意识的培养路径

——基于认识“=、＞和＜”一课的思考

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【摘 要】在小学低年级数学教学中，教师要将符号与生活紧密联系，让学生在熟悉的现实情境中认识符号、理解符号、运用符号，不断增强符号意识，进而提升数学核心素养。文章以“=、>和<”一课为例，探究小学低年级学生符号意识的培养路径。

【关键词】小学数学 关系符号 符号意识 数感 核心素养

培养学生的数学符号意识是小学数学教学中的重要组成部分，低年级作为教学学段的起始位置显得尤为重要。（剩余3464字）

试读结束

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