跨学科微项目主题学习设计的“四性”原则

——以“多边形的面积”教学为例

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【摘 要】《义务教育数学课程标准（2022 年版）》 要求“进一步加强综合与实践，以解决实际问题为重点，以跨学科主题学习为主，以真实问题为载体，适当采取主题活动或项目学习的方式呈现，通过综合运用数学和其他学科的知识与方法解决真实问题，着力培养学生的创新意识、实践能力、社会担当等综合品质”。文章以“多边形的面积”跨学科微项目主题学习为例，阐述其设计的“四性”原则。（剩余3386字）

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